En los últimos cinco años, la ESRN Nº 3 (Escuela Secundaria de Río Negro) ha experimentado una tasa de egreso del 54% de sus alumnos lo que significa que el 46% de los diplomas entregados están en blanco, son sólo un papel sin valor alguno. Esta cifra refleja un panorama preocupante en el contexto de la reforma educativa implementada en 2018, la cual no ha arrojado resultados satisfactorios. En este sentido, han surgido discrepancias entre los testimonios de docentes que trabajan en la institución y la respuesta proporcionada por la delegada local del Ministerio de Educación.
La reforma ha introducido nuevas oportunidades educativas, pero también ha dado lugar a un enfoque fragmentado en el proceso de aprendizaje. La repetición de año se considera como una medida de último recurso, ya que los organismos educativos y el cuerpo técnico no la ven como necesaria. Para los estudiantes con deudas en materias o áreas, se han implementado trayectorias de apoyo y una semana de complementación y acreditación. Sin embargo, esta última medida exige la asistencia obligatoria de todos los estudiantes, lo cual ha generado controversias al interferir con el período de intensificación y retrasar el avance de contenidos para aquellos que no necesitan acreditar.
La realidad en las aulas contrasta con la perspectiva del Ministerio de Educación. Varios docentes de la institución expresan su rechazo a la reforma, señalando problemas en la implementación, la carga horaria, la falta de límites y el interés en el proceso educativo.
En tal sentido, desde la ESRN N°3 afirmaron que el reglamento académico no se cumple como debería. Por otro lado, con respecto a repitencias, suspensiones y expulsiones, se planteó que sería apropiado realizar cierto "corte", en cuanto a dividir a los alumnos con muchas trayectorias y que la consecuencia del mal desempeño académico sea repetir de año.
Para aquellos alumnos que sigan adeudando trayectorias del ciclo básico, no se debe poder continuar al ciclo orientado, para así, lograr un ambiente en el que todos comprendan y estén enfocados en nuevos contenidos.
Tampoco se está de acuerdo en que no exista una forma útil de sancionar y no conlleve consecuencias el no tener predisposición en el trabajo de aula y el no respetar las normas de convivencia.
Estas son algunas de las expresiones de los profesores, que dan a conocer una gran preocupación en base al sistema, ya que se cree que trae muchas complicaciones y dificultades para los alumnos e incluso para los docentes.
Noticia
Alumno del Taller de Comunicación 5°
Profesores: Mariana Tomaselli Pizá y Pablo Prieto
Comments